Todos aquellos recursos que he utilizado en mi REA los he ido recogiendo en un tablero de Pinterest:
https://es.pinterest.com/bjmahillo/leyes-de-los-gases-y-teor%C3%ADa-cin%C3%A9tico-molecular/
No ha sido fácil encontrar recursos con la licencia adecuada sobre el tema de las leyes de los gases y la teoría cinético molecular. Me ha parecido muy limitado lo que he encontrado en Internet. Los recursos más interesantes no los he podido utilizar por carecer de una licencia libre.
Este es el punto más débil en la creación de REAs desde mi punto de vista.
En cuanto a la estructura del REA, he incluido los elementos de objetivos, contenidos clave, contenidos, criterios de evaluación y metodología al comienzo. Después he seguido con un apartado de ideas previas, para partir de lo que ya sabe el alumno y una pregunta motivadora para despertar su curiosidad, relacionada con un aspecto de su vida cotidiana (por qué hay no que medir la presión de los neumáticos cuando se lleva conduciendo un rato).
A continuación sigo con los contenidos propiamente dichos de la teoría cinética de los gases y las leyes que describen su comportamiento.
Finalmente, se trabaja un simulación para trabajar los nuevos contenidos y se propone otra animación diferente con una serie de preguntas asociadas para consolidar lo aprendido.
En este enlace incluyo el esqueleto curricular de mi REA con las aportaciones que los compañeros han realizado en el foro.
